Realizacja i ewaluacja programu
Realizacja i ewaluacja programu
Ideą Programu Edukacji Powodziowej jest możliwie szybkie i skuteczne dotarcie do zdefiniowanych grup odbiorców o specyficznych potrzebach i oczekiwaniach.
Planuje się realizację programu w następujących etapach:
- Wyłonienie bezpośrednich wykonawców programu.
- Realizacja zaplanowanych form.
- Monitoring i ewaluacja programu.
Bezpośrednimi wykonawcami programu powinny być osoby, firmy, instytucje lub organizacje nie tylko akceptowane i cieszące się autorytetem, ale także komunikatywne, umiejące przekazywać wiedzę oraz skłonne do współpracy. Dużą rolę przy wyłanianiu bezpośrednich wykonawców programu może odegrać Forum Edukacji Powodziowej.
Głównym zadaniem wykonawców będzie propagowanie edukacji powodziowej wśród odbiorców programu w poszczególnych rejonach powiatu oraz współpraca z Powiatowym Centrum Zarządzania Kryzysowego przy realizacji poszczególnych form.
Realizacja Programu opierać się będzie o formy szkoleniowe (zajęcia w szkołach, warsztaty i seminaria dla dorosłych itp.) oraz pozaszkoleniowe takie, jak:
- Wydawnictwa informacyjne i instruktażowe;
- Programy radiowe i telewizyjne;
- Wystawy;
- Festyny i zawody;
- Konkursy tematyczne dla poszczególnych grup odbiorców
- Znaki informacyjne
- Artykuły prasowe
- Strony internetowe, itp.
Formy szkoleniowe skuteczne są tam, gdzie grupy odbiorców z racji swojego zawodu lub pełnionej funkcji zainteresowane są posiadaniem jak największej wiedzy i umiejętności związanych z przeciwdziałaniem skutkom powodzi. Jest to najmniej liczna grupa odbiorców.
Wobec pozostałych grup odbiorców należy stosować takie formy edukacyjne, które będą przekazywały wiedzę i umiejętności niejako "przy okazji": poprzez zabawę, stwarzanie warunków samorealizacji, współzawodnictwo, reklamę itp. Efektywność programu będzie tym wyższa, im więcej zastosowanych form edukacyjnych da odbiorcom możliwość aktywnego zdobywania wiedzy i umiejętności. Przy realizacji Programu planuje się wykorzystać materiały dydaktyczne dla nauczycieli "Jak sobie radzić z powodzią" przygotowane przez IMGW o/Kraków i przetestowane w ramach Projektu OSIRIS. Wydawnictwo to uzyskało akceptację Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli do prowadzenia szkoleń w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa. Zawiera między innymi:
- Podstawowy zasób wiedzy dla mieszkańców terenów zagrożonych powodzią;
- Propozycje scenariuszy zajęć lekcyjnych i warsztatów dotyczących tematyki powodziowej;
- Testy wiedzy ułatwiające sprawdzenie osiągniętych efektów edukacyjnych;
- Propozycje włączenia zajęć o tematyce powodziowej do podstawy programowej nauczania w szkołach podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.
Planuje się też wykorzystanie broszur i druków informacyjnych oraz upowszechnienie materiałów dotyczących powodzi zebranych na przykład w formie szkolnych wystaw itp. Oprócz funkcji edukacyjnej, zadaniem form pozaszkoleniowych jest utrzymanie w pamięci wydarzeń związanych z powodziami występującymi w ostatnich latach oraz uświadamianie nieuchronności zagrożenia powodzią na terenie naszego powiatu.
Konstrukcja programu, zastosowanie wielu pozaszkoleniowych form edukacyjnych umożliwia nie tylko niezależną realizację poszczególnych modułów i form (np. zależnie od aktualnych możliwości finansowych), ale wręcz wymusza, po aktualizacji, kolejne ich edycje. I tak, np. moduł obejmujący wiedzę i umiejętności dotyczące systemów zabezpieczeń wymaga nowej edycji po każdej (co najmniej raz w roku) aktualizacji zmian wprowadzanych do systemów ostrzegania i monitorowania, formy edukacyjne kierowane do szkół obejmować muszą kolejne roczniki uczniów, wiele imprez realizowanych w ramach form pozaszkoleniowych organizowana będzie np. w systemie imprez rocznicowych związanych z powodziami na terenie powiatu.
Efektywność programu edukacyjnego wymaga konstrukcji umożliwiającej szybką aktualizację zgodną ze zmieniającą się rzeczywistością, oczekiwaniami i sugestiami odbiorców. W tym celu zakłada się okresowe badanie losowo wybranych przedstawicieli poszczególnych grup odbiorców poprzez przeprowadzenie.:
- Badań ankietowych;
- Wywiadów;
- Analizy przebiegu i wyników konkursów i innych form pozaszkoleniowych;
Analizy przebiegu i wyników konkursów i innych form pozaszkoleniowych;
Dane pomiarowe
